踊り、歌い、楽しそうに毎日を過ごす子どもたちが、次に言い出したのは、
「私たちのオリジナル曲をつくって、その曲に合わせて歌い、踊りたい！」
というもの。
いやいや、何言ってるの。それはさすがに無理でしょ。曲を作るって、どうやって作るの？
それで、藤川先生に、
「子どもたち、こんなこと言ってるんですけど・・・」と相談すると、
「いいじゃないですか。作ればいいじゃないですか！」
「いやいや、そんなの作れませんよ」
「どうして？」
「どうしてって・・・作り方分からないですよ」
「・・・・じゃあ、僕が学校に行って、作り方を教えますよ」
「えっ？！」
しばらくして、藤川先生が来校。音楽室で、授業が始まりました。
びっくりしました。いきなりピアノを弾きながら、最新のヒット曲を歌い出されたのですから。
藤川先生が授業して下さったのは、一口で言えば「コード進行による曲作り」でした。
基本のコードの流れを使うことによって、曲をつくることができる。音楽家はその基本コードにちょっと複雑なコードを組み込むことで、独特の曲想をつくっているといった感じ。
最後に、この日のために書いてきて下さった歌詞を子どもたちに見せ、
「この詩にあう曲をみんなでつくってみて！2番の歌詞はみんなでつくるといいよ」
「はい」
この日、授業参観されていた先生方からは、
「糸井さん、大丈夫？これで本当に曲がつくれる？」
と心配の声が上がったが、
「はい、大丈夫だと思います。私も少しギターが弾けるのでコード進行の話はよく分かりました。そして、何より、子どもたちがやる気一杯になったみたいですしね」
と答えました。
この時の歌詞です。
Ｏｕｒ Ｆｕｔｕｒｅ
（A）春の太陽がすこしまぶしいね さよならがまだ信じられない とても悲しいね
（Ā）の教室でみんなと過ごした 長かった時間終わるんだよね とても寂しいね
（B）笑ったこと 怒ったこと 思い出のアルバムに並べ これからは一人で歩く
（C）未来に向かう道の スタートラインで出会った 仲間達の輝く笑顔 この胸にしまおう
（A）（Ā）（B）（C）というのは、この後の私の授業で、Aメロ、Bメロ、Cメロという３つのメロディを作れば、1曲できると説明したものです。
私が基本のコード進行をギターで弾き、歌詞を見ながらイメージしたメロディを笛で吹いてみて確かめる。その後、それぞれ発表し、みんなで聴き合いながら一つに絞っていくという授業です。
どれくらいかかったかなあ。毎日、家でもああでもない、こうでもないって考え続けていた記憶はあります。だから、この曲を私は今でも歌えますし、娘もなぜか歌っていました（笑）。
３つのメロディが仕上がり、みんなで歌った時は、感動しました。
「やったーっ！」
です。ところがねえ、子どもたちは、まだ、こう言ったのです。
「やったあ！・・・で、先生、この曲の伴奏はどうなるの？」
「えっ？」
「だって、先生のギターだけじゃ、踊れないよ。ドラムだとか、ベースの音だとか・・・。」
「えっ？」
で、以下、次号へ続く。
で、CECのホームページに記録が残っていました。
http://www.cec.or.jp/es/E-square/gakko/h12houkoku/20_36.htm
話は変わって、先週実施したワークショップの様子が新聞に紹介されました。
